Отже, фінал! З усього того, чому я навчився на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:
- застосування методу проектів
- застосування рольових методик
- орієнтація на розвиток навичок 21 століття
- можливість навчитися користуватися сучасними інтернет сервісами (Веб 2., Wiki тощо)
- вдосконалення навичок роботи з ІКТ.
Для мене на тренінгу корисним було все.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що потрібно переглядати взагалі уявлення про роль вчителя і про ведення уроку. Учитель вже не має права бути просто лектором, але більшість вчителів не будуть перевчати себе на нову роль. Для мене тут складним являється саме організаційний момент -як і вчити, і не заважати, бути цінним для дітей, але не центром уроку!
Отже, від сьогодні - перебудовуюсь! Я- не просто вчитель, я - фасилітатор!
Сьогодні я створив план впровадження теми, переглянув прискіпливо своє Портфоліо з метою визначення наявністі усіх складових.
Незабаром фініш...
Модуль 9 допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. По-перше, лише учень з високим навичками самоорганізації здатен сам себе скеровувати, адже навіть формуюче оцінювання та різні типи завдань не навчать самоспрямовуванню за один проект, цьому вчать протягом всього шкільного навчання. А для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформації різні типи завдань та створення відповідних умов для навчання зможуть покращити результати навчання.
Сьогодні створив форму оцінювання учнівського блогу, потім вніс корективи в план теми.
Цей модуль допоміг мені оцінити значення:
- Вхідного оцінювання;
- Розробити критерії оцінювання учнів до початку їх роботи над проектом.
Хороша ідея - учні повинні оцінювати роботу своїх однокласників, а також самих себе.
Цікаво бути на місці своїх учнів! Самий цікавий момент - це об'єднання в групи, "запеклі" дискусії, гра в різноманітні ігри.
Створений мною приклад учнівської презентації допоможе покращити План вивчення теми в тому разі, коли буде чітко змодельована та сконструйована сама тема та будуть враховані психовікові особливості учнів. Будь-який технологічний прийом буде доцільним. Ефективність кожного прийому буде залежати від умілої організації фасилітації.Досягнення учнями навчальних цілей може бути забезпечено тоді, коли учні самі добре усвідомлять, яку поведінку, які знання, вміння, навички вони мають продемонструвати.
Цей модуль допоміг мені усвідомити те, які зміни щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів можу планувати вже на 1 вересня, а саме, що учнів можна спробувати навчити створювати блог з обговоренням, таблиці зі спільним доступом, тести та все це є доступним для класів! Вперед за новими звершеннями. Лише спілкування та спільна робота єднає людей, робить їх на мить ріднішими.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме як шукати, опрацьовувати інформацію, здійснювати нею обмін.
